第九十七章 蜕变
专业课上。
一旦看到吴伟来上课，原本慈眉善目的老师瞬间就开始阴阳怪气起来。
“哎呀，最近咱们学校出了一点小小的问题。”
“有些同学，这里我就不点名了，是多么的心胸狭窄啊！”
“就因为一点点校内的小小矛盾就闹的全网皆知！”
“丝毫也不顾学校的集体声誉，只顾着自己博眼球，赚流量。”
“这样的人就是想火想疯了，一点点的集体荣誉感也没有。”
“就是格局狭隘！这样的人，老师认为呢就算是拿到保研名额，未来学术也一定走不远的。”
“大家不要学他！”
公开课上。
若是吴伟到场听课，一定免不了遭受老师的白眼。
不仅如此，当着京海大学的无数学子，这名老师还会拐弯抹角。
“个别学生受一点委屈就大吼大叫，这种人啊，老师相信未来不会有什么出息的。”
“这种不信学校调解，动不动就报警，就发动舆论网暴学校的。”
“这样的人啊，就是极端自私，一点也不配接受本校的深造资源！”
食堂之内。
一旦吴伟端着餐盘打饭，他就会发现，自己跟别人付一样的钱，得到的食物却总比别人的少上很多。
打饭的阿姨看到他，抖落肉和鸡蛋的同时，甚至还会小声低骂。
“就是这个人害的京海大学名誉下降，害得我们工资都低了！”
“真是的，这种人还吃什么饭啊，饿死他算了！”
甚至，就当吴伟私下里找老师沟通论文，进组事宜之时。
原先，对吴伟十分热情的导师，现在见到他都会偷偷叹气。
“吴伟啊，上面的人已经找我谈过话了，别你现在换其他导师吧。”
“学校因为你蒙受巨大损失，所有领导，老师都对你意见极大。”
“别怪老师，老师我也只是一个小角色而已。”
“就算你成功保我的研，虽然我程序上面不能卡你。”
“但我不会给你推荐任何课题，你投稿也不准说自己是我的学生，你也不会参与任何科研项目。”
“就算参与了，我也不会给你批器材和经费的。”
说到这里，老师甚至抓住了吴伟的手，言语诚恳。
“吴伟啊，现在认个错，发表个声明，一切就都还来得及。”
甚至就连吴伟不在的场合，也有人在diss他.公开课上。
此刻，正有一名肥头大耳，戴着红框眼镜的肥胖女人正站在台上讲课。
此女不是别人，正是京海中外妇女问题研究中心的主任，博胜男！
今日，公开课的名字叫做。
“校园性别冲突下的女性生存困境”。
开场，博主任便直接引用吴伟案例，声情并茂，义愤填膺。
“前段时间，本校发生一起引发全网热议的肢体边界纠纷。”
“一名男性学生因肢体接触争议，不仅在校内激化矛盾，还将私人事件进行全网扩散。”
“该学子，煽动大量男性网友对立本校女性群体，给学校女性学生带来巨大舆论压力与心理恐慌。”
随后，看到全场学子的目光都聚了过来，博胜男满意地推了推眼镜，继续开口。
“很多人现在都会有一种误区，觉得女性发声控诉肢体冒犯就是在进行所谓的‘诬告’。”
“但我们从性别研究视角拆解这起事件就能发现，女性在公共空间遭遇肢体触碰后。”
“第一时间呼救，求助教师，是长期性别弱势下的一种本能自我保护而已。”
“结果！”
“而现在社会很多人！对于女性这种行为都存在误解！”
“就像咱们之前学校的那名小同学，直接就过激了，你说可笑不可笑？”
…
是的，此刻。
一切的一切，对于吴伟来说，京海大学之内的，都在向他进行施压。
那么，吴伟能够坚持顶住压力吗。
婴阳人，婴阳人。
最先，王霸天初入京海大学之时。
他一直认为“婴阳人”只是一个外号，只是一个具体的人。
再后来，王霸天认为婴阳人乃是一个有相似特点的群体。
再后来，王霸天见识到了形形色色的人。
李凯，郝伟，盛金珠，林晚晴，单童童，蔡小娟，吴伟，李月……
终于，王霸天明白了。
婴阳人并非是一个人，一个代号，甚至一个群体。
他其实是每个人天生的缺陷，是每个人出生之前就附带的原罪。
而京海大学这个大炎第一学府，每个学子身上的这种原罪就更加明显。
是巨婴。
是生理上渐渐成长，心理上却毫无一丝进步。
是怠惰。
是没有独立能力，责任意识，习惯别人替自己解决问题。
是生活极度依赖别人，是碰到问题逆来顺受，渴望他人替自己解决。
是傲慢。
是只考虑自己，从不反思自己，总会埋怨他人。
是异化的优绩主义。
是认为自己无论碰到什么总能成功，从而忽略了时代，家庭，运气等多种因素。
是认为自己只要成绩好，就什么都能够得到，全世界都应该惯着自己。
是傲慢地看不起一切失败者，缺乏同理心。
是认为别人混得差，便是对方不努力，甚至阴阳怪气。
然而也正如婴儿总会长大一般。
在时间的浇灌之下，每个尚未长大的婴儿。
也总有一天，会在厄运与困境，肉身与本能，内心与灵性，挑战与环境，还有旁人的鼓舞与帮助，种种力量的交织之下，推着自身完成蜕变与成长。
专业课上，老师的阴阳怪气还在继续。
然而，就在她准备讽刺吴伟的下一句话之时。
一个学子突然站了出来，指着老师大吼。
“你讲课就讲课，阴阳怪气别人同学干什么！”
“人家吴伟受到不公待遇，凭什么不能讲出来？”
“还有，人家是为了博眼球吗？吴伟是为了教导其他人，面对诬告如何自保！”
男孩此话一出，瞬间整个班级里的其他男孩也纷纷站了起来，用手指着老师，据理力争！
“对！你这种人才是博眼球，你这种人才是格局狭窄，你这种人根本不配当老师！”
公开课上，当老师甩出那句“不信学校调解”时。
几个学子私下里小声嘀咕。
“调解途径若是有用，那为什么人家吴伟还要找警察来？不就是你们不作为，拉偏架吗？”
此话被老师听到之后，她瞬间大发雷霆。
“你们这些小孩啊，有话就当面讲！大声讲！有什么好私下里讨论的！”
老师本以为自己一拍桌子，发发脾气，几个学子便会缩头。
然而，令她没有想到的是。
下一秒，整班的同学全部站了起来。
“当面说就当面说！”
“人家受了委屈凭什么不能自己发声？”
“说得好，你又凭什么限制别人的言论自由？”
“我看你才是自私！”
“对！还有，人家吴伟一直在网上无偿帮助他人，教别人如何自保，他的思想道德绝对没问题。”
“至于老师您的道德水平，我看才堪忧！”
“京海大学有您这样的老师，我看才是学风出了问题！”
食堂之上，当打饭阿姨少给吴伟打菜时…
…
…
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