第14章 沃特保护你
“太快了。”
林默又继续耐心解释说，一边说着，一边心里又被自己幼稚到，什么时候他都快成为带孩子的一把手了。
虽然但是，乔安娜确实是一个金发小萝莉，但是......不行不行，不能这么想，林默赶忙在内心深处扇了自己几巴掌。
自己可是为了这个世界的未来在着想，要不是他，这个世界可是要诞生一个杀人如麻的祖国人，人们应该感谢他才是。
回过神来，林默用手指按了按裂开的外壳。
“不过还能玩。”
“下一次慢一点。”
乔安娜接过损坏的小车，第三次尝试控制力量。
这一次，车轮平稳向前滚动。
虽然依旧比林默的小车快了很多，却没有撞上墙壁。
“你赢了。”
林默忽然说道。
乔安娜看着停在终点附近的小车，表情古怪。
“赢？”
“就是比我快。”
林默拿起自己的红色小车。
“不过下次我可能会赢回来。”
乔安娜似乎不太理解输赢带来的乐趣，但她对下次产生了明显反应。
“下次还玩？”
“可以。”
“你回来？”乔安娜似乎有些不安心，接着追问道。
“回来。”
得到回答后，她才重新低头看向小车。
林默也随之松了口气，逗小孩就这么简单该多好，这个游戏本身就有漏洞，要是乔安娜较真还真不好说，可是事实是，他说什么她就听什么，这不比前世那些熊孩子好太多了。
接下来的见面中，林默开始带她尝试更多游戏。
积木，拼图，翻图卡。
甚至只是用蜡笔在纸上画一些歪歪扭扭的线条。
乔安娜对这些东西表现出了超出研究人员预期的兴趣。
或许她本身并不是对玩具本身有多么强烈的偏好，真正吸引她的，是这些活动中存在另一个人。
积木不是用来测试握力，而是两个人一起搭房子，玩具车损坏，也不会立刻结束所有活动。
每一种游戏，都意味着一段能够和林默持续相处的时间，林默也在这些短暂接触中，逐步教她最基础的力量控制。
“拿东西的时候，先用最小的力气，如果拿不起来，再慢慢增加。”
“碰到人之前，要先想一想对方会不会疼。”
“别人说停，就应该先停下来。”
“生气可以说出来，不能先动手。”
这些道理并不复杂，普通孩子可能在家庭生活中自然学会。
可乔安娜没有家庭，她本身也是特殊的，她只能从一次次实验与惩罚中猜测世界的规则。
沃特过去试图用命令教导她，乃至请心理专家来洗脑，研究人员会站在观察窗后，通过扬声器反复强调：
控制力量，服从指令，保持安静，不要攻击。
这些词对乔安娜而言没有具体意义，她不知道为什么要服从，也不知道所谓控制究竟是为了什么。
可林默的表达方式不同，当她控制好力量时，他会继续握着她的手。
当她推车太快时，玩具会损坏，当她放慢力量时，两人就能继续比赛。
最开始，乔安娜只愿意听林默的话，研究人员通过扬声器要求她放下某件东西，她会毫无反应。
只有林默重复一遍，她才会照做。
护理人员让她坐到检查椅上，她会保持警戒，林默说检查完就能继续玩，她才愿意靠近。
这种变化很快引起研究员关注，一份新的评估报告中，出现了一行加粗结论。
【林默可能已经成为乔安娜当前唯一稳定的情感锚点。】
沃格尔鲍姆看着实验报告，脸上也复现几分笑意，一切都在朝着他所想的方向进展。
他能够影响她的情绪，引导她的行为，甚至让她主动接受过去强烈排斥的检查。
这是一种极具价值的控制渠道。
如果乔安娜只服从林默，而不服从沃特，那么公司是用一个不可控实验体，获得了新的控制系统。
那么接下来要要做的事就简单了，沃格尔鲍姆放下报告，对着一帮的助手说道。
“增加林默的思想教育课程。”
助手记下来，问道：“哪方面？”
“服从，责任，还有公司认同。”
沃格尔鲍姆说道：“让他明白，沃特为他们提供住所，食物，医疗和教育，让他相信，公司是在保护他们。”
“再由他把这些观念传递给乔安娜。”
助手立刻理解了他的意思，乔安娜不愿意听研究人员的话，却愿意听林默的话，那么只要沃特能够塑造林默，就等于间接塑造了乔安娜。
他们找到了一个比麻醉气体和声波武器更加稳定的控制工具，更何况林默看起来比乔安娜好控制太多了，无论是从身体上还是精神上。
沃格尔鲍姆看着林默的档案，心里念叨着，林默，你很聪明，会知道怎么做的。
林默很快察觉到自己的课程发生了变化，过去，沃特为他安排的内容主要是基础语言、数字识别和简单常识。
教材经过严格筛选，没有真正的社会新闻，没有完整地图，也很少提到地下设施之外的生活。
研究人员希望他具备足够的认知能力，以便配合实验。
却不希望他对外界产生过多兴趣，可在与乔安娜的接触频率增加后，课程中开始出现新的内容。
“谁为你提供食物？”
一名女教师坐在林默对面，温和地问道。
林默看着桌上的图片卡，卡片上印着沃特公司的蓝白标志，还有那标准的巨婴七人组图片。
“沃特。”
“谁保护你不受伤害？”
“沃特。”
“谁帮助你学习？”
“沃特。”
“很好。”
女教师将另一张卡片放到桌面上，画面中，一名穿着白色实验服的儿童正在接受检查，旁边站着面带微笑的研究人员。
“为什么要配合检查？”
林默故意想了一会儿，才回答道。
“因为他们要知道我有没有生病。”
“还有呢？”
“知道能力有没有变化。”
“非常好。”
女教师露出鼓励的笑容。
“检查是为了保护你，也是为了帮助公司理解你的能力。”
“所以，当研究人员提出要求时，我们应该怎么做？”
林默看着她，交出一张让她满意的答复。
“听话。”
“对。”
她在记录表上画了一个勾，林默全程看在眼里，脸上也复现一副不易察觉的冷笑，很快转瞬即逝消失不见。
“听从合理安排，是一种责任。”
“沃特照顾你，你也应该帮助沃特。”
林默表面认真点头，心中却是越发吐槽，还好他的超级大脑还在发力，要不然记这些东西，他可真的要吐了。
学习这些东西，无非是沃特想通过他控制乔安娜，研究人员发现，乔安娜不关心公司的命令，也不愿意理会扬声器里的指示。
可她会观察林默，听他说话，模仿他的行为，于是沃特开始加大对他的理念灌输。
先让他相信公司，再让他把这些观念传递给乔安娜。
整个过程看似温和，没有威胁和强迫，但是同样没有给他选择的权利。
只有一张张图片卡，一次次表扬和儿童能够理解的简单逻辑。
沃特给你食物，沃特给你房间，沃特保护你。
所以你应该服从沃特，把沃特当成自己的家，如果林默真的是一个从婴儿时期便生活在地下实验室的孩子，这套教育或许真的会产生作用。
他没有见过外面的世界，不知道家庭是什么，也不知道正常儿童根本不会每天接受撞击，穿刺与药物实验。
只要沃特把实验称为检查，把监禁称为保护，把服从称为责任，他就很难建立另一套判断标准。
基础的伦理框架在小时候已经形成，长大后就算知道沃特不是什么好东西，但也无能为力，而且你基本也会无动于衷。
还有更坏的情况，就比如祖国人，长大后没有摧毁沃特，反倒是成了沃特想要的商品，直到后面才渐渐脱离沃特，想要成为沃特掌权者。
可实际上，你还是在和沃特同流合污罢了。
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